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问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文
二、问题化教学在初中化学课堂进行有效应用的措施

  1.对问题进行科学设置

  在化学教学的实际过程中,有效进行科学问题的设置将在很大程度上激发学生的学习兴趣,同时在教育过程中也将明显提升学生的学习兴趣,对于学生树立学习信心将有重要帮助。所以,教师对于课堂问题的设置就需要进行详细研究和分析,也就是在课程开展前对学生的实际学习情况、智力水平和兴趣爱好等因素进行详细分析,通过这种方式更好地掌握问题化教学的灵活性,并保证课堂教学在高效的标准下进行。同时,在这个过程中,教师还需要对学生进行正确引导,让学生认识到化学学习的重要性,从而在化学教育的基础上更好地帮助学生进行学习兴趣的提升。

  2.有效引导学生进行问题的提出

  在问题化教学开展的过程中,最重要的一个环节就是对问题的提出,通过这种方式进一步加强学生对化学知识的兴趣,这对于接受化学知识将产生重要的作用。由此可见,课堂教学环节中问题的良好设定,不仅能对学生融入问题情境有重要帮助,同时还能在很大程度上提升课堂的教学效率,因此教师更好地将书本中的知识和学生生活实际相结合。在实际的初中化学教学过程中,要想更高效地开展教学,教师就需要对学生提问的能力进行培养,通过这种方式进一步强化学生的团队合作能力和思考能力,并且在课堂教学过程中不断对学生的主导地位引起重视,这样学生才能表达出学习过程中的优势,对问题的解决和分析也将更全面。

  随着近年来我国教育改革的推进,教师也越来越注重对教学方法的研究,并且在实际研究和分析过程中也的确取得了较明显的成绩。但是,作为当代初中化学教师更应该认识到问题所在,同时在认识问题的基础上还要对问题化教学方式进行有效应用,从而更好地展开教学。在传统教学形势下,学生通常认为化学是一门比较枯燥的学科,并且和学生的实际生活也没有密切联系,但是在实际教学过程中,只要掌握了相应的教学方式,学生思维就将得到很大转变,化学学科的学习也将有良好改善。所以在这种情况下,问题化教学方法的应用就十分必要。希望通过本文的研究能在一定程度上影响初中化学教学,为进一步提高教学质量奠定良好基础。

问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

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