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问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

  实际教学过程中,学生在初中开始就会接受化学知识,而在初中对化学知识进行接触主要是为了让学生在高中和大学中奠定良好的基础。但是现在的学生在实际学习过程中对基础知识的掌握还不够牢固,致使本应熟练掌握的知识点得不到有效掌握和了解,因此学习成绩得不到稳定提升。造成这种现象的很大原因是和教师的教学方法有密切联系的,在化学的实际学习过程中,如果只采用传统的教学方法对化学反应公式进行学习,那么学生将难以得到有效发展和提升。针对这种情况,教师就需要适当走出传统的教学方式,通过对教学理念的转变,更好地帮助学生对化学知识进行学习和掌握。

  一、当前初中化学教学存在的主要问题

  1.学生对化学知识的学习积极性较小

  初中化学是高中和大学化学的基础环节,因此初中化学的学习效果将在很大程度上影响学生今后化学的学习,甚至在日常生活中也将出现极大影响,如果化学的学习受到不良影响,也将在今后的学习过程中影响学生的综合发展。特别是现在的初中生存在较明显的偏科现象,所以在对化学进行学习的过程中,很难对学生的学习积极性进行有效调动,致使学生的学习积极性始终停留在较低的阶段。

  2.化学实验环节没有受到相应的重视

  随着当今社会科学技术的发展,社会和国家对于专业性人才也有了更高的需求和标准,而要想对人才进行有效培养就应该从基础环节进行培养,也就是在初中的教学过程中就对学生的实际操作能力进行提升,从而帮助学生更好地培养自身创新能力。特别是在初中的化学教学过程中,实验作为主要的教学组成环节,教师应该不断利用实践对学生的动手观察能力和创新能力进行提升,从而更好地提升学生的综合能力。但是在实际教学过程中,教师通常只对书本中的理论知识引起重视,对于实践环节并没有足够重视,这就使实验教学的重要性难以得到有效体现。

  

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