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微课在初中生物教学中的设计与应用

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

微课在初中生物教学中的设计与应用

  微课是用视频形式呈现的教学资源,内容为一个单一的、严格定义的知识点或一个独立的教学环节,其特点“短、小、精、美”,语言精讲,习题精炼,应用面广。将微课作为教学手段推广应用,可以化静为动、化虚为实、化抽象为直观,易于学生理解接受,十分有利于知识的巩固和保持。

  一、课前预习用微课,让预习轻松高效

  预习应加强引导,要有明确的预习要求,重点要求学生了解受课堂时间所限难以深入解释的生物重要概念或了解相关情境既可。比如,八年级下册第七单元第二章《生物的遗传与变异》(本文例子均选自2012年人教版教科书),该章出现了“遗传”“变异”“性状”“相对性状”“基因”“显性基因”等一系列相关、相近概念。通过设计制作一个动物繁衍视频(含宏观过程和微观过程),并将概念标注在相应位置上,学生课前观看,教师配以讲解,知识点就变得直观易懂了。学生容易在轻松的氛围中掌握原本枯燥的专业术语,还能避免因课堂内容只是预习内容的“重复”缺乏新鲜感,而出现情绪低落的课堂不良效果。

  

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