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问题教学法在初中化学课堂中的应用

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

问题教学法在初中化学课堂中的应用

  化学属于自然科学,关乎人们的生活生产,同时在学校教学中化学也占据着重要位置,特别是初中化学,既是必修课,又是学生中考的主要内容。近几年来,由于教育体制推陈出新,各种新型教学模式争相出现,为化学教学的发展提供了良好前景,但也使其面临着严峻考验。因此,要想提高初中化学教学效率,还要积极应用问题教学法等新型教学模式。

  一、初中化学教学现状及问题

  1.学生对化学学习的兴趣不高

  化学学科因其自身特性,在学习方面具有一定的连续性特点,但凡某一环节把握失准,即会严重影响后续学习。初中化学以基础理论学习为主,若是基础不够扎实,后续学习必然收效甚微,严重的还会影响学生日常生活及能力提高等。从学习兴趣角度来说,积极性越高则兴趣越高。然而,当前初中生普遍存在偏科问题,往往只会投入精力学习感兴趣的课程,故此,初中化学教学首要解决增强学生学习积极性的问题。传统应试教育背景下,教师更重视学生的学习成绩,教学中一味强调理论知识学习,不注重学生的实际反应,没能给予学生参与学习的机会,特别是师生间缺乏有效互动,这使得初中化学教学效率始终难以提高,需要初中化学教师高度重视。

  2.基础教学设施建设不全

  教学以学生全面发展为最终目的,而全面发展包括思维能力、理论知识、创新实践能力等,尤其是社会高速发展的背景下,更需要高素质、综合型的人才。化学学科具有极强的实验性,任何化学理论都要通过实验来证实,故而,实验是化学教学的重中之重。但受传统教育影响,初中化学教师更善于灌输理论知识,即直接告知实验结果,日常考核更以试卷为主,对实验过程相对忽视,很难真正实现教育目的。实质上,之所以造成这种情况,主要是由于化学基础教学设施建设不全,缺少必备的实验器材、材料等。

  

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