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探究初中音乐教学中教师教学思维模式的构建

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

探究初中音乐教学中教师教学思维模式的构建

  从课标中音乐课程的三维目标“情感态度价值观”“过程与方法”“知识与技能”不难确定,音乐教师的思维模式也应该具备三个维度的思维模式内容,即结合音乐教材内容的音乐人文性教学思维模式;结合课标“双基”的音乐知识、音乐技能教学思维模式和以这两个思维模式为基础体现“过程与方法”的具体教学实施策略思维模式,详细如下:

  一、结合教材音乐作品的音乐人文性教学思维模式

  教师用书中教材说明部分明确了音乐教材内容分为四大板块,即:(1)体现核心价值观、主旋律、爱国主义情怀、集体主义精神、尊重历史、生命、自然的音乐作品;(2)我国民族、民间音乐作品;(3)外国民族、民间音乐作品;(4)围绕音乐体裁与形式、音乐风格与流派、与姐妹艺术相关的音乐作品。这四大板块从音乐学科的人文性价值、指导教师教学中引导学生为音乐作品归类、形成学生以音乐文化为体系的相对完整的音乐文化视野展示。教材内、教材外的音乐作品都可以在四个板块的分类中找到其相应的位置。

  

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