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网络环境下的大学语文教学改革策略

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

网络环境下的大学语文教学改革策略

  信息技术尤其是网络技术和多媒体技术的高速发展,对社会的经济、文化、教育等方面产生了极其深远的影响。全球信息化的加快,使得我国教育信息化改革迫在眉睫,传统校园教学模式正随着信息技术的广泛运用发生了重大变化,数字化、智能化、网络化的新型校园教育平台一步步走入我们的教育视域之中。而大学语文作为我国各大高校的人文素质教育课程,长期遵循传统的教学模式开展教学,顺应时代的变革,高校也应该对大学语文进行网络化教学。基于此,本文在探讨网络环境下大学语文教学改革的必要性基础上,简 内容摘要:大学语文作为我国各大高校必不可少的公共必修课之一,有助于提高大学生的人文素养。但是,传统的大学语文教学模式存在诸多弊端,严重影响了大学语文的教学效果和教学质量。随着科技的进步,网络环境为大学语文教学提供了新的思路,扩宽了大学语文教学的时空界域,促进了学生学习方式和思维方式的转变,对学生的未来发展将起重要的积极作用。因此,本文针对网络环境下大学语文教学改革策略的研究,具有至关重要的教育意义与社会价值。

  一、网络环境下大学语文教学改革的必要性

  (一)有利于激发学生的学习兴趣

  在网络环境的发展背景下,大学语文教学一般都会应用到多媒体教学方式,这是由于多媒体教学集图像、声音、动画、文字等多种元素于一身,能够有效地将抽象内容演变为形象逼真的内容,将枯燥乏味的内容转化为生动有趣的内容,将静态的知识变为动态的知识,多媒体教学的这种独特优势可以很好地弥补传统语文教学模式存在的一系列不足。生动、形象、活泼的教学方式可以有效拓展学生的想象空间,激发学生的语文学习兴趣,深化学生对知识内容的理解。譬如,诸多大学语文教师在讲解余秋雨的作品《都江堰》时,都喜欢采用双向视频直播的方式,因为这样可以显著增强课堂的吸引力,调动学生的兴趣与动力,让学生对都江堰的结构与历史有更为清晰的了解与认知。

  (二)丰富了大学语文的教学内容

  网络时代的到来,进一步丰富了大学语文的教学内容。只要教??将自己的搜索目标属于计算机,就能快捷地寻找到各种各样的相关素材,且其中大多数都可以自由浏览与下载。从大学语文教师的备课视角去看,形式多样的多媒体网络资源,更是促使广大教师突破了传统单一化的文本教学模式的局限,即教师在紧扣教学内容的基础上,既可以在图书馆查阅相关文献,也可以从网站中下载优质的教学资源,以此充实自己的备课内容,进而大大丰富了大学语文的教学内容。

  (三)增强了师生之间的互动性

  传统教学模式都是以单纯地教师的“教”与学生的“学”为主,即教师在整个教学过程中占据绝对的主导地位,学生只是被动地学习,师生之间很少有必要的联系或互动。然而,网络环境下的大学语文教学却发生了巨大变化,学生在教学过程中的主体地位不断得到加强,教师也越来越重视同学生的互动与交流,如教师在使用网络课件进行教学时,通常会通过电子邮件或留言板对学生的学习情况进行指导,从而使得师生之间的互动机会显著增加。

  

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