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中职地理“多向互动式”教学模式的实践与研究

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

中职地理“多向互动式”教学模式的实践与研究

  地理是研究人类赖以生存的地球环境的一门学科,可以帮助学生预知天气变化、辨别方向、应对自然灾害等等。而且,地理作为一种跨学科的综合课程,在培养学生全球意识、爱国情感、和谐统一世界观等方面起着至关重要的作用。因此,提高学生的地理知识储备量不仅顺应大时代的发展潮流,也是当前我国教育改革的重点。

  一、中职地理“多向互动式”教学模式的应用现状

  近年来,为了进一步提高地理教学质量,我国教育工作者不断研究探索推出了“多向互动式”教学模式,通过师生之间的双边教学来提升学生的学习效率,从而进一步提高地理教学质量。但是,中职院校学生是一个特殊的群体,他们不仅基础学习水平偏低,心理也不同程度存在自卑感,偏内向,反抗性比较强烈。因此,在地理教学中,“多向互动式”教学优势也大打折扣。为此,如何进一步发挥“多向互动式”教学模式在中职地理教学中的教学优势还有待深入探讨。

  

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