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科学课堂中实施开放式教学研究

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

科学课堂中实施开放式教学研究

  中图分类号:G633.98 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)21-0025-01

  教师在开展科学课教学的时候,应加强开放式教学方法的研究,提升科学教学的有效性,提升学生的科学素养,以实现促进学生发展的目标。

  一、科学课堂开展开放式教学模式的意义

  (1)实现对传统教学方式的反思。传统教学模式属于一种封闭式的教学模式,在这种模式下,学生难以发挥主体性,其学习活动不受自己的控制。这样的教学模式没有尊重学生的主体性地位,难以使学生学习的积极性和主动性得到发挥,最终会直接影响到学生学习的效率。在这样的背景下开展开放式教学,会使学生学习科学知识的积极性大大提升,保证学生积极向上的学习态度和心理。

  (2)满足新课改发展的要求。新课程改革要求尊重学生的主体性,促进学生的全面发展。学生学习科学知识应该基于其生活实践的基础上,是学生对于自然界的认知,而不是单纯对书本上的知识进行记忆和接受。在科学教学过程中应用开放式教学模式,很好地突破了教材的限制,使学生可以在更加开放的平台中学习科学知识。开放式教学模式与新课标的发展要求相一致,教学的效率自然会得到很好的保证。

  (3)更好地贴近科学学科的开放性特点。科学作为一门不断发展的实验性学科,是一门与人们的生活有密切练习的综合性学科。科学研究的对象是在不断发生变化的物质世界,而人们对于科学的认识也是出于不断发展的变化之中。这样就会形成一个发展着的和动态的科学世界。开放形式作为科学学科的特点,直接决定了在科学学科教学过程中应用开放式教学,可以很好地保证教学的效率,促进学生全面发展。

  

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