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从教学改变中全面提高学生语文能力

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

从教学改变中全面提高学生语文能力

  中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)06-0115-01

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。"这是当前摆在语文教师面前的课程目标,而传统教学已经不能适应新课程标准了。在教学中我们必须不断总结经验,在经验中求发展、求创新。如何从教学改变中全面提高学生语文能力,笔者在多年教学中,体会如下:

  1.教学模式要改变

  传统教学以单纯知识传授为主,教师讲学生听。具体表现为:课堂以教师讲授为主,学生没能通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展;让学生通过查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少;教师布置的作业多是书面习题与阅读教科书,很少布置如观察、读课外书、社会调查这一类的实践性作业;学生很少有根据自己的理解发表看法和意见的机会,课堂教学在一定程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心"的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养,是典型的填鸭式教学。这种单一、被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担很重。学生的学习也偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输,过多倚重接受性学习方式。这种生硬的教学模式要改变,应该提倡多样化的学习方式,尤其提倡自主、合作、探究的学习方式,学生成为课堂的主人,使学生主动性、积极性、创造性得到有效的发挥。

  2.教学方法要改变

  在传统教学中,教师已经养成了按照自己的思维方式按部就班的教学,教学方法单一。如今,随着教育经费的投入,教学装备的完善,教师更多地使用多媒体等电子设备教学。以学生的学习生活为基础,借助多媒体声音、图像、文字、动画等多种功能。在掌握教学的各个环节基础上,利用现代教育技术,引导学生积极参与课堂中,促进学生在对生活的认识、体验、感悟中获得语文知识,为学习者创设最佳的学习环境。课堂上还可以运用启发式、讨论式教学,来培养学生的思维能力和探究精神,这样必定大大提高教学效率。

  3.学习方法要引导

  传统的学习方法过分强调接受和掌握,冷落和忽略了发现和探索。这样,导致学生在学习上对老师的强烈依赖,会窒息人的思维和智力,扼制人的学习兴趣和热情,销蚀人的学习主动性、能动性和独立性。我们应该引导学生课前利用相关资料进行预习,课后为了增加学习的容量,开阔学生的知识面,课后要拓展延伸。在引导学习方法上,一定注意学生学习能力的培养,使学生会学习懂学习,达到事半功倍的效果。

  4.学习习惯要养成

  《语文课程标准》总目标指出:"要培植学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。"著名教育家叶圣陶先生也说过:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯……教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。"良好的习惯有利于提高学习效率,有利于提高生活的质量,良好的习惯可以使学生终身受益。在课前预习上,要养成借助工具书扫清文字意思障碍,要养成朗读、圈点、归纳主要内容,并且鼓?钛?生多提问题,自己试着解决,培养学生独立思考问题的学习习惯。在听课环节上,更要养成认真听讲,认真做笔记,积极发言的习惯。在课外,要养成勤阅读勤积累的习惯,从阅读中领会到写作技巧,逐步提高,进而养成写作习惯。

  第五、学生主体作用要发挥。新的《课程标准》指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"在教学中我们应该树立以学生为主体,摆正师生关系,不能把学生当作配合教师的工具。教师的天职是为学生服务的,这个谁为谁服务的关系不能颠倒。教学活动要有利于学生主观能动性的发挥,而不是剥夺他们主动学习的权利。在课堂上我们应该放下架子,放松面孔,创造和谐融合的课堂气氛,以民主、平等的态度面向全体学生,用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台,教师只起点拨引导的作用,使学生的主体作用充分地发挥出来。

  时代在发展,社会在进步,为了提高学生语文能力,教师在教学中必须紧跟时代的步伐,与教学改变共同成长,必须更新观念、更新知识和更新能力,摒弃陈旧的教学方法,"应创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习"(《课标》),并力求使教学中学生的语文实践活动多起来:让学生充分地读、大胆地问、认真地讨论、大方地说、愉快地演、自由地想象、自信地练笔,学生的语文综合能力何愁不提高?

从教学改变中全面提高学生语文能力

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