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新课程改革背景下初中美术教学之我见

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

新课程改革背景下初中美术教学之我见

  中图分类号:G633.95 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)06-0219-01

  初中教育阶段正是孩子们发展的关键阶段,在这一阶段中,应该注重培养学生的美术素养,而初中美术的教学就是为了在教授学生基础美术知识的过程中,更深一步地培养学生的动手与创新能力,从而提升学生们的美术素养,陶冶他们的情操,拓展他们的思想空间。那么,如何在新课程改革的背景下来提高初中美术的教学效率呢?接下来,本人结合自己美术的教学经验,从几方面谈谈对这一问题的认识。

  1.创设情境,来唤醒学生的情感

  情境设计的合理与否将直接影响着学生的学习兴趣和整节课的教学效果,俗话说:兴趣是求知的起点,是思维的动力。在课堂中,学生们只有有了兴趣,才会有学习的动机,从而才会想要主动地参与到课堂教学中来。我们知道,良好的开端是成功的一半,在课堂开始前引入有趣的情境可以使整堂课的教学达到事半功倍的效果,同时,还能提升学生们的美术素养。初中美术课本教材中涵有丰富的情感,其中作者所描绘的情境是为了表达自己的思想,抒发自己的情感,而老师创设的情境,是为了能让学生更好地进入情境,体验到学习中的乐趣,从而有助于他们思维的发展。因此,老师在教学过程中,要注重设计有趣的美术教育情境,善于使用多种教学方法,让学生们对课堂充满强烈的兴趣,进而使美术课堂教学更丰富、更高效。

  例如,在对学生进行山水画的教学过程中,老师可以通过多媒体给学生播放一些有关山水的视频和画作,并且在其中渗透一些历史背景,鼓励学生们去对这些历史背景进行想象,此外,老师还要注重组织学生去讨论,活跃课堂气氛,从而让学生逐渐去发现美,欣赏美,让他们能亲身体验到作者内心对祖国大好河山热爱的情感,进而丰富他们的艺术内涵,来让他们爱上美术,乐于学习美术。

  2.融入生活,提升学生美术素养

  美术源于生活,也升华于升华。生活中不缺乏美,而是需要一双发现美的眼睛,一个良好的生活态度都来自于对生活中点点滴滴的发现,所以说,具备健康积极的生活态度很有必要,它可以激发学生的学习积极性,还能让学生产生自身的情感去体会生活、享受生活。因此,美术的教育不仅仅在课堂上,还可以延伸到课外生活中,所以说,初中美术老师要多培养学生在生活中发现美的能力,进而有效地对他们进行美术教育的渗透。

  例如,在?M行一些民间艺术的美术教学过程中,课后时间中,老师可以带领学生去参观生活中那些艺术作品,比如说:剪纸、年画、窗花等等,这些都是祖祖辈辈留下来的珍贵艺术资源,其中包含的艺术性对学生也有很大的教育意义,在这一过程中,学生可以亲身体验到身边的艺术美,也能了解到这些艺术的生活性和实用性。通过生活化的注入,促进了学生对生活的热爱之情,也培养了学生乐观、积极向上的良好生活态度,对提升学生的美术素养起到了举足轻重的作用。

  3.科学评价,建立学生的自信心

  对学生的评价是老师教学过程中不可或缺的一部分,而每个学生又有着他们不同的特点和个性,这就要求老师在教学过程中要因材施教,针对不同学生给予不同且正确合理的评价,引导他们发扬自己的个性,让他们体会成功的喜悦,从而激励他们去学习美术。新课程改革不仅要求老师培养学生美术素养,而且还要求老师要注重培养学生的创新力和想象力,所以说,老师要学会从方方面面来评价学生,善于发现他们的闪光点,多称赞和表扬他们,发挥他们自身的潜能,给他们创造去展现自我的机会,并帮助他们树立起积极向上的自信心,来激发他们的学习积极性。

  评价可以运用多种方法,例如,学生的艺术作品是杂乱无章的,各有各的特点,这就需要老师要把学生的作品进行归类,分成不同的类型,然后从每一类型中抽取几幅作品进行评价,这样有针对性的评价使老师的教学更具灵活性,同时也有助于学生个性的发展。此外,老师还可以让学生们彼此间对对方的作品进行评价,让他们学会取长补短,学会在欣赏自己的同时也要欣赏别人,从而鼓励他们的创造性,更好地实现教学目标。

  总之,现如今的美术教学还存在一定的局限性,还需要进一步地对教学方式进行改善,所以说,初中美术老师在教学过程中,要时刻秉持着"有效教学"的教学理念,不断地探究和创新教学方法,把课本教材与自身的教学实践紧密结合起来,善于总结经验,采取多种教学模式,给学生创造一个发展美术的平台,并引导学生在学习的过程中得到全面发展,提升他们的美术素养,进而提高初中美术的教学效率。

新课程改革背景下初中美术教学之我见

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