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学前听障儿童句子学习教学策略探讨

发布时间:2018-01-06编辑:毕业论文

学前听障儿童句子学习教学策略探讨

  中图分类号:G762;762.2 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)16-0089-01

  目前,学前听障儿童句子教学的目标、内容、形式都略显封闭和狭窄,学习缺乏开放性,学习效果不显著。针对这些问题,教师要根据新课程理念和聋儿发展的需要,运用多种手段强化聋儿的句子学习,为聋儿的语言发展奠定坚实的基础。

  一、学前听障儿童句子学习的意义及价值

  句子是语言的基本单位,聋儿只有具备说句子的能力,才能具备学习语言的基本能力。聋儿学习句子比学习词语困难得多,因为聋儿不仅要理解并记住词义,还要掌握词汇排列的语法规则。句子学习对聋儿来说意义重大,不仅可以在与别人交流时能获取更多信息,对于他人提出的问题能给予正确回答,而且能促进阅读能力提高,开阔视野,增加知识量。更重要的是,学习句子有助于培养聋儿开朗的性格,使得他们乐于参加集体活动,养成良好的行为习惯。

  

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