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分析钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

发布时间:2017-11-08编辑:毕业论文

分析钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

   钢琴二重奏最先起源于欧洲,是从钢琴教学发展而来的新型的演奏形式,可以分为四手联弹和双钢琴两种形式。所谓“四手联弹”,就是指有两位钢琴演奏者在同一时间同时弹奏一架钢琴。所谓“双钢琴”,就是指有两位钢琴演奏者在同一时间分别弹奏两架钢琴。不论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式,在钢琴教学中都发挥着重要的作用。

   一、钢琴二重奏在钢琴教学方法的应用

   (一)使用多样化的钢琴教学方法

   伴随着我国素质教育的兴趣,钢琴教学也成为了越来越多家长和学生喜爱的课程,这对钢琴教育的发展来说既是机遇也是挑战。就当前的情况来看,我国的钢琴二重奏教学相对于发达国家和地区来说起步比较晚,钢琴教学的普及率低,教学基础薄弱是当前钢琴教学面临的主要问题。在这种情况下,教师若想钢琴教学中进行钢琴二重奏教学是非常有难度的。因此,教师需要尽最大可能地激发学生学习钢琴的积极性和主动性,同时,教师还应不断完善和改进自身的教学方式,使用多样化的钢琴教学方法,从而提高钢琴教学质量。

   例如在进行四手联弹教学时,教师可以转变以往的四手联弹教学方式,将两个人进行的四手联弹变为多人同时进行的四手联弹,使每位学生都能参与到四手联弹的演奏中,这样的教学方法不仅可以增强学生钢琴演奏的灵活性,还能增强学生学习钢琴的自信心。

   (二)选择符合学生身心发展的曲目

   在进行钢琴教学时,教学曲目的选择直接影响到钢琴教学的教学效果。因此,钢琴教师在进行教学前,需要先了解学生的兴趣爱好,尊重学生的个体差异性,以学生的实际情况作为选曲的出发点,精心挑选适合学生的曲目。

   例如,为了培养学生的爱国情感,教师可以选择一些具有中国特色的钢琴曲目,如武汉音乐学院的张有瑜教师的《双钢琴音乐选集》,是我国第一本具有中国特色的钢琴音乐作品集。通过选择这类演奏曲目进行教学,不仅能增强学生的爱国情感,还能满足钢琴教学的实际需求,可谓一举两得。

   二、钢琴二重奏在技巧方面的应用

   (一)演奏时的协调合作技巧

   在进行钢琴二重奏时,要求演奏者讲究协调合作技巧,主要体现在演奏时触键的一致性、起始音的整齐以及节奏的把握三个方面。

   在触键的一致性方面,对于钢琴二重奏而言,无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式,都需要两位演奏者共同完成。因此,在钢琴教学的过程中,教师必须要重视学生触键一致性的培养,特别是在钢琴二重奏的配合训练时,搭档之间必须建立起良好的沟通协调关系,加强听觉方面的训练,搭档之间培养和增强良好的默契感,使演奏整齐、自然。

   在起始音的整齐方面,钢琴教师需要在钢琴教学课堂中,从钢琴二重奏的特殊性出发,着重训练搭档之间对旋律和节奏的感知能力及识别能力。搭档之间在对同一首曲子进行训练的过程中,务必要明确主次之间的差别。当进行正式演奏前,搭档之间可以利用眼神或手势等方式,将手同时放到钢琴琴键上,随着主演奏者的手腕抬起,搭档之间同时触键,保证起音的整齐性。

   在节奏的把握方面,对钢琴二重奏而言,尤其是对双钢琴的演奏而言,搭档之间的配合程度直接关系到了演奏的成功与否。因此,钢琴教师在进行钢琴教学时,务必要着重训练学生对把握节奏的能力,特别是在每个音符和每个节拍的把握上要达到精准无误的程度,从而不断提升学生的钢琴二重奏水平。

   (二)演奏时的音乐表现技巧

   在进行钢琴二重奏时,要求演奏者讲究音乐表现技巧,主要体现在主奏与协奏的合作、各个声部的和谐以及踏板的使用技巧三个方面。

   在主奏与协奏的合作方面,在双钢琴演奏中,两架钢琴的分工必须明确,在演奏前需要安排好主奏钢琴和协奏钢琴,其中主奏钢琴负责演奏主奏声部,协奏钢琴负责演奏协奏声部。在一般情况下,两架钢琴在音区上会有旋律重叠或旋律交织的情况。因此,演奏者们在进行演奏之前必须要充分熟悉及掌握演奏曲目,并且认真分配演奏旋律。

   在各个声部的和谐方面,对于钢琴二重奏来说,无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式,整个演奏过程的成功与否与演奏者之间的配合有着密不可分的关系。实现配合的前提是演奏者之间要能够认真聆听对方的演奏。因此,教师在进行钢琴教学时,必须要着重训练学生的聆听能力,学生既要熟练地把握钢琴演奏技巧,也要多与搭档进行沟通交流,在演奏时认真聆听搭档的旋律,提高双方的默契程度。

   在踏板的使用技巧方面,踏板的使用技巧的学习是钢琴二重奏教学中的一个重要组成部分。尽管如此,在目前我国的钢琴教学中,学生在使用踏板的技巧上仍然存在许多不足。例如有的学生在刚开始练习钢琴合奏时就急于踩踏板,这种钢琴学习方式是错误的,因为这样会导致钢琴的琴音变浑浊,从而使演奏的效果变差。针对这种情况,教师在平时的钢琴教学中,务必要让学生了解和熟知踏板的使用技巧,指导学生在进行钢琴练习时要对乐曲仔细揣摩,用心感受,合理地运用踏板。

   三、结语

   综上所述,随着素质教育的不断深入发展,钢琴教学已经被越来越多的人所关注,钢琴二重奏作为钢琴教学的一个重要手段,必须引起教师的高度重视。教师在进行钢琴二重奏教学时,应该从学生的身心发展特点出发,为学生挑选合适的曲目,实行多样化的教学方式,激发学生学习钢琴的积极性和主动性,提升学生的钢琴演奏能力,帮助学生实现全面发展的目标。

  

分析钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

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