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论中职机械基础课程教学实践

发布时间:2017-11-08编辑:毕业论文

论中职机械基础课程教学实践

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)04(a)-0143-02

  随着现代科技、教育的不断进步与发展,许多中职学校关注于自身的教学质量,探讨发现适合现代职业教育的教学方法,并对专业基础课程教学做出了进一步的改革和完善。在机械基础课程的教学中,中职学校利用自身的优势,采用实践教学为基础,与理论和实习相结合,同时进行相应的实验等各个环节,这样就使机械基础的应用价值能够在教学过程中得到实现和发展。当前,在我国中职学校中最广泛使用的就是教学模式一体化,它能够有效地提高中职机械基础课程的教学质量,对基础课程教学的发展产生深远的影响。

  1 现状

  1.1 教师思想传统,学生缺乏学习兴趣

  我国处于应试教育的阶段,许多教师受到应试教育的影响,其教学观念不能跟上时代的潮流。许多教师仍然采用“满堂灌”和“填鸭式”等教学方法,这就使得学生只能处于被动接受知识的地位,教学内容枯燥无新意,降低了学生的学习兴趣,严重挫伤了学生的学习积极性。

  1.2 师生互动较少,课堂参与性低

  传统观念认为,教学主要以讲授为主,学生听从教师的传授。但对于机械基础课程概念多、原理多以及知识面广泛和课时的要求,使得教师过多地讲述理论知识,而缺乏对学生需求的满足。这样就容易造成师生间的交流减少,导致部分学生成为教学课堂的旁观者,不能很好地参与到课堂教学中。

  1.3 忽视对学生实践操作能力的培养

  目前,中职教育中主要采用的仍是传统的教育方式,它深深地影响着职业教育。这种教育方式导致了教师过多地进行学生理论知识的培养,而忽视学生实践操作能力的培养。学生能够运用理论知识去分析、解决问题,但学生的动手能力和实践能力就相对较差,在其走上工作岗位后就不能很快地适应工作,这样就失去了教学的意义。

  2 对策

  2.1 对教学方法和手段不断优化改革

  做好绪论的讲解。绪论是对一门课的指导,学生学好绪论这堂课能够使学生树立正确的学习目标,激发学生的学习兴趣,且有利于学生更好地了解该课程的关键内容。机械基础教材通过改版,教材的绪论添加了日常生活和生产中的实例照片,增加了其趣味性。教师在讲课时能够利用教材中的图片作为导入,来阐述“生活离不开机械”,在课堂上增加与学生的互动,不断来活跃课堂气氛,大大提高学生对机械基础这门课的学习兴趣。通过对我国机械发展的历史、机械领域的最新动态以及与发达国家的差距,使学生能够对学习的责任与义务做到深刻理解。教师在讲授绪论这堂课时,要对课程的性质、任务、教学方式等做出明确的规定,学生能够更好地掌握学习,做好学习规划等。

  注重对新课的导入学习。新课的导入是教学的首要环节,其能够很好地带动学生的学习积极性。如果教师能够通过直观的和趣味的教学方式,进行课程的导入,这样就能够不断激发学生对新知识的探索和兴趣,顺利进入学习的主题。对于学生的积极思考和获取知识都有一定的促进作用。针对机械基础相对枯燥的特点,可以通过模型或者实物等直观的教学工具进行机械基础的教学,学生能够通过感性认识增加学习兴趣。教师一般可以通过对机械传动以及常用的机械拿到课堂进行授课,让学生亲眼看到,亲手摸到演示模型。对于轴系零件部分,可以通过分解部件的模型,使学生观察到部件的内部结构。此外,教师在案例的列举时,要列举生活中的实例,拓展其思维与知识,大大激发学生的学习兴趣和对学习的热情。

  综合运用多种教学方法进行教学。教学的核心主体是学生,在中职机械基础教学中,理论讲解的教学方法已不再适应学生。我们应该改变对教学角色的基本定位,使学生由单纯被动的听课转到参与教学的过程中,教师也从单纯的授课过渡到引导方面,形成师生共同探讨,共同分析的局面,这样不仅仅有利于学生对知识的掌握与应用,同时也能够很好地培养学生的自主分析、独立思考以及归纳总结的学习能力。在课堂教学中可以采用讨论问题、任务驱动、合作学习、情境模拟等教学方法进行教学,以此来激励学生努力学习,大大提高学生的学习兴趣,并且轻松地对教学重点和难点进行讲解。这种教学方法能够很好地促进学生对于知识的理解和把握,具有明显的实践意义,促进教学质量的不断提高。

  运用多媒体与传统教学手段相结合。随着科学技术的不断发展,教学改革也在不断地改革和发展中,并且做出了对课程体系的相关调整。当今世界的计算机发展水平不断提高,计算机的应用范围也越来越广泛。对于中职机械基础课程教学中,更多地运用多媒体,并且很好地与传统教学能够促进教学质量的提高。一般来说多媒体教学中可以将声、图、文、视频等通过计算机来进行合成,这样教学内容就可以以生动、活泼的形式出现在教学课堂中,能够吸引学生,提高学习积极性。另外对于一些零部件的观看和分析,可以通过鼠标来进行原理分析,这样就能使学生深入了解零部件结构,并且对其工作原理也会有一定的了解,提高学生的工程意识。

  2.2 增加实践教学,培养学生的职业能力和素养

  中职教育主要是以实践为目的,主要在于提高学生对实际问题的分析和解决问题的能力培养。机械基础实践教学是促进学生对所学知识的不断应用和巩固,以及学生对实践操作技能的不断提高。实践教学能够培养出适合专业发展的教学防腐,能够使学生在上岗后立即工作,提高其适应能力。一般而言,我们所说的实践教学主要包括实验和实习,也包括学生到工厂参观等方式。在实际的教学过程中,学生要根据实际需要,将教学实践和课程内容紧密相结合,使学生通过技能掌握理论,也能够将所学知识加以运用,从而实现理论与实践的一体化发展。学生应该抓住每次的实践学习的机会,在实践教学中认真做好每一次的笔记与问题,课后进行商讨。同时教师也应对学生在实践中的不当行为作出一定的指导和改进,努力提高学生的实践能力。

  2.3 教师及时学习多媒体的知识,将多媒体教学应用于实际中

  教师在教学中,及时了解学生的学习状况,针对不同学生的学习特点,作出适合学生学习的课件。在实际教学中,充分利用好教学课件,以此取得良好的教学效果。制作出更好的课件,就需要教师能够熟练地掌握现代教育技术的内容和教学技能,通过灵活多变的教学内容引导学生学习。而且对于新课程标准下的教学手段、方法和模式都会随着多媒体的不断变化而变化。教师要紧跟时代的潮流,不断地学习新知识。利用现代化的教育知识和技能,探寻适合自己教学的教学方法,并对教学资源进行相应的整合,充分利用多媒体教学,使教学效果能够得以提高。多媒体能够很大地提高教学效果,但在教学过程中也要充分认识到它仅仅是辅助教学,还要加强对教材理论知识的学习和理解,结合多媒体教学,真正做到提高教学质量的目的。

  3 结语

  针对中职机械基础课程的教学,其应该更多从学生的实际出发,综合运用各种教学方法和教学手段,通过实践教学,不断培养学生的实践技能和素养,不断促进理论教学与实践教学的进一步融合和发展,共同取得良好的成绩。总体来说,中职机械基础教学需要不断更新教学观念和知识结构,对教学方法进行不断地研究和探索,培养社会需要的技能人才。

论中职机械基础课程教学实践

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