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小学数学教师论文doc

发布时间:2017-08-18编辑:毕业论文
五、提升教师水平,发挥角色作用

  在小学数学教学中,教师虽是课堂的主要角色,但仍要保证学生的主体地位。小学数学游戏并不是让学生毫无限制地在课堂上撒野,而是教师要课前设定好一定的教学目标,然后通过引导学生在游戏化的教学中获取更多的数学知识。在这个过程中,教师的角色是多重的,作为教学的主导者和引导者,需要引领学生一步一步完成教学游戏,在兴趣中实现课堂效率的飞跃。另外,教师还是游戏活动的管理者,学习环境就是在游戏当中,在这样的在线游戏教育中,教师与学生都是作为共同的参与者,要与学生在平等的位置上平视,发现问题并引导学生加以解决。

  总之,所谓游戏化教学策略,就是指通过游戏来开展教学活动的方式,针对我国小学阶段的学生而言,其自主学习意识相对薄弱,必须在教师的正确引导下进行学习,因此,将游戏化教学引入小学数学教学中,符合小学生的生心理发展特点,能起到激发其数学学习兴趣,调动其数学学习积极性的作用。

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